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10 Malentendus courants d'attachement parental

10 malentendidos habituales de la crianza con apego

Respecter leurs rythmes n'est pas la même chose que de négliger. L'attachement parental ne sont pas les mêmes que maleducar, quelque chose qui est évident pour ceux qui pratiquent encore qui l'observent de l'extérieur et ignorer "la reproduction naturelle du sujet les sons « enfants sans instruction ». Aujourd'hui nous voulons clarifier ce qui n'est PAS l'éducation avec l'attachement .

Peuvent-ils faire tout ce qu'ils veulent? Non!

crianza con apego

La base de la parentalité avec attachement est de comprendre ce dont vos enfants ont besoin. Savoir si ce dont ils ont besoin est dans nos possibilités, des possibilités de la situation; et le cas échéant, la nécessité de respecter et de leur donner la liberté de le satisfaire.

Vos besoins sont plus importants que les vôtres

Dans le rôle parental est l'attachement de ne pas mettre toujours les besoins de l'enfant au reste des parents, principalement celui des parents. C'est pour trouver l'équilibre, pour que, autant que possible, nous soyons tous heureux.

Cela consiste à trouver l'équilibre, pour que, autant que possible, nous soyons tous heureux

Donne-leur tout ce qu'ils demandent ? NON!

Élever vos enfants avec amour, c'est comprendre ce qu'ils vous demandent, et pourquoi. La base de la parentalité avec attachement est d'être attentif à savoir si c'est un besoin réel, ou non. C'est faire confiance à leur maîtrise de soi, mais aussi à notre capacité de perception, de soin. De quoi ressentez-vous que votre enfant a besoin? La famille va bien!

Ça ne les laisse pas seuls

Ce n'est pas pareil «d'aider un enfant à le faire pour lui-même» que de tout faire pour le rendre parfait. Avec de petites habitudes telles que le laisser s'habiller seul, manger seul ... il gagnera en confiance en soi et ouvrira la voie à son autonomie, la base fondamentale du vieillissement naturel. Bref, il s'agit de leur donner l'espace précis, avec nous, des parents attentifs à reconnaître quand ils ont besoin de notre intervention. Est de rester à une distance suffisante, et être disponible pour, si nécessaire, l'offrir.

Ne pas intervenir n'est pas l'éducation avec l'attachement

Votre enfant frappe l'enfant avec une pelle dans le parc. Ne pas intervenir n'est pas éduquer avec l'attachement. Il s'agit de ne pas gêner, de ne pas négliger. L'éducation naturelle doit être attentive, très attentive, ce dont ils ont vraiment besoin de nous, à chaque instant. Et donne-le lui. C'est leur laisser la possibilité de faire des erreurs, de faire des erreurs, d'essayer à nouveau; Dans le cadre de l'apprentissage.

Il ne s'agit pas de les traiter comme s'ils étaient plus importants que nous

Il s'agit de les traiter et de nous traiter nous-mêmes, comme les êtres merveilleux que nous sommes. C'est les voir et les comprendre dans toute leur beauté, dans toute leur grandeur, dans tout leur potentiel. Et aussi dans toute sa fragilité, tout son besoin d'amour, tout son processus d'apprentissage. Exactement comme nous.

Ce n'est pas éduquer sans limites

C'est d'établir des limites claires, concises et peu nombreuses, comme l'explique l'entraîneur Pedro García Aguado. . Les limites doivent être justes, adaptées aux situations et aux besoins des enfants, et bien sûr, les parents

pas d'éviter les conflits

est de traiter ces conflits dans un environnement calme, cohérent façon d'aimer; et les résoudre de manière constructive, à apprendre de tous ensemble.

Il ne faut pas les conséquences de leur comportement

est de comprendre ce qui les fait se comportent ainsi, et les laisser comprendre aussi les, dans la mesure de ses possibilités, chaque instant . Is conséquences cohérentes proposent les raisons de leur comportement, et non (ou pas seulement) le résultat final.

ne donne pas la pleine puissance de la décision

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est de les impliquer dans le processus, les laissant possibilité de choix dans les matières que nous comprenons qu'ils peuvent le faire: voulez-vous un yaourt à la fraise ou un yogourt au citron? Ce sont de petites décisions qui aident les enfants à avoir une pensée critique. Cela consiste à être attentif aux responsabilités qu'ils sont prêts à assumer et à leur donner l'occasion de les assumer. Et les adultes, prenez les nôtres. Découvrez ce que Maria Montessori dit que les enfants ne peuvent faire que de 2 à 12 ans.

Implication

Il y aura de mauvais jours, de mauvais moments, une fatigue insurmontable, des journées épuisantes et tout cela fait aussi partie de l'éducation avec l'attachement. L'important est le processus d'apprentissage et de connaissance de soi de notre part et envers nos enfants.

Source: Amapsicologia.org


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