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10 Clés pour éduquer les enfants heureux

10 claves para educar a niños felices

De 0 à 6 ans, les petits doivent se sentir acceptés, aimés et respectés. Il est essentiel d'apprendre à travailler leurs émotions afin qu'ils puissent définir leur identité, leur pensée et en fin de compte, l'endroit où vous voulez occuper dans la vie .

Du point de vue de la méthodologie d'intervention, il convient de garder à l'esprit la théorie de l'apprentissage social de Bandura , qui met l'accent sur le rôle des modèles dans le processus d'apprentissage. Ceci suggère l'inclusion de la modélisation comme stratégie d'intervention et souligne comment les modèles (des parents, des enseignants, des membres de la famille, des pairs, des personnages médiatiques, etc.) peuvent influencer les attitudes, croyances, valeurs et comportements. des enfants de ces âges.

10 clés pour éduquer les émotions

l'adulte doit promouvoir les bonnes pratiques de l'éducation émotionnelle.

  • OK et laisser les larmes. permettent d'exprimer, sans interdictions, les émotions que ressentent les enfants. Par exemple, que vous soyez un garçon ou une fille, vous avez le droit d'exprimer votre tristesse. Ainsi, il n'aurait pas à dire à un enfant «ne pleure pas», mais oui: «si tu as besoin de pleurer, pleure». Pleurer est une façon de demander de l'aide. Quand il s'agit d'un bébé, cela peut signifier la faim, la douleur, la colère, qui est devenue sale, «je veux que tu me prennes» ou simplement «laisse-moi tranquille». Certains moyens de supprimer les émotions sont: "ne pleure pas!", "Quelle absurdité!", "Cela vous arrivera, ce n'est rien", "le plus important est ce qui m'arrive, pas vous".
  • Le négatif est également important. N'éliminez pas les émotions négatives, vous devez vivre des émotions positives et négatives pour un bon apprentissage émotionnel. Il est aussi important de ressentir de la peur, de l'angoisse, de la culpabilité ou de la honte que de ressentir de la joie, du bonheur, de l'amour ou de l'affection; les deux offrent un message de la personne.
  • Les émotions ont un nom. Apprenez à l'enfant à exprimer et à nommer son émotion. Un bébé n'a pas de mots pour dire des choses. Sa première langue pleure. Lorsque vous apprenez à parler, si l'adulte vous a offert un modèle d'apprentissage émotionnel basé sur la compréhension émotionnelle de l'enfant et de la personne, vous pouvez exprimer et nommer vos émotions.
  • Les émotions sont légitimes. Si l'enfant ne parvient pas à les exprimer, comme au cours des premiers mois de la vie que les émotions manifestes sont tout à fait spontanée, il est important que lorsque vous pleurez ou obtenez des adultes en colère, vous permet de faire et vous aider à mettre un nom. Par exemple: "vous êtes en colère parce que je n'ai pas joué comme vous le vouliez". En plus de donner des messages tels que: "Je comprends que vous vous sentez en colère, et je vous aime toujours." C'est-à-dire, lui rappeler que nous continuons à l'aimer, parce que l'enfant peut générer des significations incorrectes, peut interpréter que si nous nous mettons en colère contre eux, ou s'ils se mettent en colère, l'adulte cessera de les aimer. Lui dire verbalement que ce n'est pas le cas lui permet de faire une compréhension correcte et une acceptation émotionnelle.
  • Contemplez le langage émotionnel à travers le corps et le mot La joie se manifeste par un sourire et un message verbal: " Je suis heureux. "
  • Faites en sorte que l'enfant se sente utile , ce qui est important et que ses besoins et sa réalité sont pris en compte. L'émotion est un mouvement qui part de l'intérieur et s'exprime à l'extérieur. C'est le mouvement de la vie émotionnelle qui identifie la personne.
  • Les erreurs sont importantes. Permettre à l'enfant de faire des erreurs et d'apprendre à être plus autonome émotionnellement. De plus en plus, l'enfant comprendra ses émotions et deviendra conscient de ses sentiments et n'aura pas besoin d'autant de l'adulte pour se calmer.
  • Socialiser dans des espaces préparés. Préparez des espaces pour que l'enfant établisse des relations sociales saines. L'enfant doit avoir des relations avec les autres et dès un très jeune âge, il peut le faire si le chemin vers la relation interpersonnelle est facilité, à travers des espaces de jeu préparés dans lesquels il a besoin et cherche les autres.
  • Les émotions peuvent être régulées . Faites-lui comprendre que l'émotion ne doit pas nécessairement découler d'un certain comportement, mais que les émotions peuvent être régulées. Par exemple, la colère ne doit pas conduire à la violence
  • Encourager l'apprentissage et le développement de l'empathie chez l'enfant . Par conséquent, l'adulte est celui qui doit aider l'apprentissage de l'enfant à prendre en compte la perspective de l'autre, à aider à comprendre leurs points de vue, leurs sentiments et leurs émotions. Cela contribuera à la coexistence et à la relation avec les autres.

Source: Extrait de 'Eduquer les émotions dans l'enfance (de 0 à 6 ans). Réflexions et propositions pratiques », par Èlia López Cassà (Ed.Wolters Kluwer).